「日本一桃源郷」笛吹市公式の観光ポータルサイトふえふき観光ナビ
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基本概要
・学習目的 : 笛吹を舞台にしたイノベーションを探究旅行を通じて、イノベーションを起こせる力を身に付ける。
・重要思考 : What if～「もし、～～だったら、どうなるか？」（探究的な問いを常に持ちながら学ぶ）
・最終成果 : 「笛吹 × イノベーション × 〇〇 ＝ ？」に関して、それぞれがプレゼンテーションを行う。
基本構成
・事前学習 : 全５時間（５０分／時数）※３・４時限目は２時間連続の授業予定、認定ファシリテーター派遣授業。
・事後学習 : 全２時間（５０分／時数）
使用資料
・事前学習 : 各学習展開案、各学習スライド。
・事後学習 : ワークブック、FW候補先提出シート、発表フォーマットスライド。
第1回目授業までに
・4人一組のチームをつくっておく。
・ワークブックを配布しておく。
備考
・授業設計について : 授業では他者と学ぶことを重視し、個人作業は極力次回までの課題で行うようにしている。
・フィールドワーク候補先の選定について : 事前学習２時限目終了後に提出、５時限目に把握予定。２時限目から５時限目の間は、２－３週間の期間を設ける。
事前学習（旅マエ）
① オリエンテーション～イノベーションを学ぶ旅に出よう～
目的
プログラムの目的・概要を知り、イノベーションを起こすチームをつくる
内容
導入・説明・イノベーションクイズ・笛吹クイズ、チームビルディングワーク
次回までの課題
笛吹に関して調べてフィールドワーク候補先一覧表を読む
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実施形式 |
使用教材 |
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形式：各クラス
進行：各教員 |
［運営］
［教材］ |
② フィールドワーク候補先を選定しよう
目的
旅行当日のメインプログラムであるフィールドワーク先を選定する
内容
導入・説明、調べた笛吹情報を共有する、フィールドワーク候補先を選定する
次回までの課題
フィールドワーク候補先を担当教員に提出する
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実施形式 |
使用教材 |
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形式：各クラス
進行：各教員 |
［運営］
［教材］ |
③④ イノベーションの起こし方を学ぶ
目的
イノベーションについて学び、旅行当日にイノベーションを起こせるようになる
内容
導入・説明、イノベーションの起こし方を学ぶ
次回までの課題
フィールドワーク候補先アポイントの準備・練習
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実施形式 |
使用教材 |
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形式：大会場等
進行：認定ファシリテーター |
［運営］
［教材］
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⑤ フィールドワーク確認・リサーチ準備
目的
フィールドワーク先を受け取り、アポイント準備を行うとともに当日の行程表をつくる
内容
導入・説明、フィールド候補先を受け取る、行程表づくり・リサーチ、アポイント確認
次回までの課題
フィールドワーク候補先に向けた質問を整理する、アポイントを取る|
実施形式 |
使用教材 |
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形式：各クラス
進行：各教員 |
［運営］
［教材］
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旅行当日（旅ナカ）
Ａ 必須プログラム
・笛吹が誇るイノベーター講話（笛吹で事業展開する社会人からの講演・対話）
・笛吹イノベーションプレゼンテーション 「笛吹 × イノベーション × 〇〇」に関して関係者向けてプレゼンテーション＆フィードバック
Ｂ フィールドワークプログラム
・「もし、～～だったら？」等の仮説思考で探究する
Ｃ カスタマイズプログラム
① イノベーションを学ぶ旅を振り返る
目的
経験の振り返りを通じて、学び・成長につなげる
内容
導入・説明、ペアインタビューを通じた振り返り、発表資料の作成
次回までの課題
発表準備をする、成果物をまとめておく
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実施形式 |
使用教材 |
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形式：各クラス
進行：各教員 |
［運営］
［教材］ |
② イノベーションを学の成果を共有する
目的
自分の学びを表現することを通じて、今後の自分に活かす
内容
導入・説明、グループ内発表、成果物の提出、まとめ
次回までの課題
成果物の提出、振り返りアンケート入力
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実施形式 |
使用教材 |
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形式：各クラス
進行：各教員 |
［運営］
［教材］ |
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